|
|
А ви би здали ЗНО з історії?
ЗНО дуже крута штука в плані більшої рівності оцінювання знань (в порівнянні з тим, як раніше здавали іспити, і в одній школі можна було вийти відмінником, а в іншій і на трійку не натягнути з аналогічними знаннями).
Але який сенс включати до тестів ось такі питання?
А ви знаєте правильні відповіді?
Світлом по тарганах! Я завжди щиро радію, коли в нашому темному провінційному закутку хтось з журналістів проливає хоч...
А ви би здали ЗНО з історії? ЗНО дуже крута штука в плані більшої рівності оцінювання знань (в порівнянні з тим, як...
Про ціни на газ. З черговим підвищенням цін на газ, питання комунальних платежів знов постало на політичному порядку...
Велика Вітчизняна чи Друга Світова? Наші терміни визначають наш тип мислення, і наше сприйняття дійсності. Те що для...
Що там вже говорити про керівництво державою, депутатів, начальників, директорів, лікарів, суддів, прокурорів тощо.
На моїй памяті таких псевдовідмінників, (якіх і в школі тягнули, і в вуз просували, і з вступних екзаменів виганяли, а потім у них красувалася гарна оцінка "5/відмінно") було хоч греблю гати.
А вже згодом після вступу до вузу (правда не на бюджет (туди ж набрали тих вигнанців з екзаменів і тих хто добряче заплотив), а на контракт) на першій же парі після літніх канікул викладачі робили "нульову контрольну", т.званий зріз залишкових знань. Це була розповсюджена практика, щоб бачити хто чим дихає. Адже після літа, після відпочинку, без шпаргалок, без "допомоги" чи "дзвінка" тата та/або мами.
А знаєте які результати тих "нульових зрізів знань"???? ні. То я вам скажу і ви будете знати.
Третина не спроможна була навіть нічого написати, здавали пусті листочки.
Всі чудо-відмінники по школі і по вступних екзаменах до вузу, написали на один-два бали (по 5-бальній системі), Одна "натянута" трієчка з мінусом. Жодної четвірки.
Єдина пятірочка була у студента, який не пройшов на бюджет по конкурсу, а лише дивом зачепився за контракт, щоб справді навчатися.
Знаю також, як дітей або внуків депутатів, начальників, лікарів, директорів спочатку в садочках, потім в школах, далі в вузах "просували", сприяли, допомагали, відносились не так як до інших дітей. Такі діти завжди були перші, кращі, їх хвалили, грамоти дарили. А решта, звичайних дітей, чиї батьки не відносилися до інтелігенції, а були робочими, які мали знання та здібності, набагато кращі за дітей інтелігенції, були на задньому плані, їм занижували оцінки, ніколи не хвалили, їм доручали завжди усю чорну роботу. Бо не могли ж ці діти бути вищі і кращі за дітей інтелігіенції. БО були геніальні!!!